Esse artigo pretende problematizar as possibilidades e potencialidades da relação “não tão óbvia” entre cinema e educação. Para isso, aborda em sua análise conceitos referentes às transformações culturais da sociedade contemporânea em decorrência do surgimento e proliferação dos meios de comunicação, e, consequentemente, as mudanças na forma como as infâncias são constituídas nesse cenário. Tendo como referência as experiências vivenciadas em uma escola de aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte/RN/Brasil, a partir da criação de um cineclube escolar, ilustramos, ao longo do artigo, alguns conceitos envolvendo essa relação, buscando superar a visão reducionista do cinema na escola enquanto passatempo ou como recurso didático. Finalizamos o artigo refletindo sobre as obviedades do nosso tempo e das necessidades educativas diante uma sociedade imersa em experiências perpassadas pelas mídias, e que atingem todas as dimensões do nosso cotidiano.
This article aims to problematize the possibilities and potentialities of the “not so obvious” relationship between cinema and education. To this end, it analyzes concepts referring to the cultural transformations of contemporary society as a result of the emergence and proliferation of the media, and, consequently, changes in the way childhoods are constituted in this scenario. Taking as a reference the experiences lived in an application school of the Federal University of Rio Grande do Norte / RN / Brazil, from the creation of a school cinema club, we illustrate, throughout the article, some concepts involving this relationship, seeking to overcome the vision reductionist of cinema in school as a hobby or as a teaching resource. We ended the article by reflecting on the obviousness of our time and educational needs in the face of a society immersed in experiences pervaded by the media, which affect all dimensions of our daily lives.
Este artículo pretende problematizar las posibilidades y potencialidades de la relación “no tan obvia” entre cine y educación. Para ello, analiza conceptos referentes a las transformaciones culturales de la sociedad contemporánea como resultado del surgimiento y proliferación de los medios de comunicación y, en consecuencia, cambios en la forma de constituir la niñez en este escenario. Tomando como referencia las experiencias vividas en una escuela de aplicación de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte / RN / Brasil, a partir de la creación de un cine club escolar, ilustramos, a lo largo del artículo, algunos conceptos que involucran esta relación, buscando superar la visión reduccionista del cine en la escuela como pasatiempo o como recurso didáctico. Terminamos el artículo reflexionando sobre la obviedad de nuestro tiempo y las necesidades educativas frente a una sociedad inmersa en vivencias impregnadas de los medios de comunicación, que inciden en todas las dimensiones de nuestra vida cotidiana.
