Conceitos de Geociências estão no cotidiano das pessoas; temas dessa área, como a Climatologia, vêm sendo apresentados rotineiramente a alunos do Ensino Médio. No entanto, grande parte dos conceitos climatológicos são abstratos para a maioria das pessoas, exigindo maior habilidade do professor para discuti-los. Nesse contexto, e com o intuito de abordar questões climatológicas de forma interativa, esta pesquisa teve como objetivo desenvolver um material didático baseado em um jogo de tabuleiro, para ser utilizado como ferramenta pedagógica para promover a aprendizagem de conceitos de Geociências, enfatizando a Climatologia. O jogo foi desenvolvido a partir da Base Nacional Comum Curricular e de temas indicados pela UNESCO para ensino de Mudanças Climáticas, além de questões das Geociências da América do Sul. Com a aplicação do material, espera-se que os alunos consigam debater de forma crítica os principais temas de Geociências, Climatologia e Geografia.
Climatology concepts, among other Geoscience concepts, are in people’s daily lives, and themes regarding this theme have been routinely presented to high school students. However, many climatological concepts are abstract to most people, requiring a greater ability by the teacher to present these themes. Thus, in order to address climatological issues interactively, this research sought to develop a didactic material, based on a board game, to be used as a pedagogical tool to better promote the learning of climatology concepts. The game was developed using the Common National Curriculum Base, as well as the themes indicated by UNESCO for teaching Climate Change, and issues regarding Geosciences and Climatology in South America. It is hoped that with the application of this material, students will be able to discuss critically the main themes of Geosciences, Climatology, and Geography.
Los conceptos de Geociencias están en la vida diaria de las personas; los temas en esta área, como Climatología, se han presentado de forma rutinaria a los estudiantes de secundaria. Sin embargo, la mayoría de los conceptos climatológicos son abstractos para la mayoría de las personas, y requieren mayores habilidades del maestro para discutirlos. En este contexto, y con la intención de abordar los problemas climatológicos de manera interactiva, esta investigación tuvo como objetivo desarrollar un material didáctico basado en un juego de mesa, para ser utilizado como una herramienta pedagógica para promover el aprendizaje de conceptos de Geociencias, haciendo hincapié en la climatología. El juego fue desarrollado a partir de la Base Curricular Común Nacional y de temas indicados por la UNESCO para la enseñanza del Cambio Climático, además de temas de Geociencias de América del Sur. Con la aplicación del material, se espera que los estudiantes puedan debatir críticamente los temas principales de Geociencias, Climatología y Geografía.
