In this article, from a brief approach to the case of Spain where coexistence in "unwanted" migration contexts is exemplified, we offer some contributions to co-education and co-teaching in human rights, based on a complex, socio-material, relational and everyday perspective. These proposals are necessary to encourage reflection, but above all the understanding of practical aspects faced by the growing vulnerable and socially excluded "unwanted" migrants whose coexistence in increasingly multicultural environments can be improved. The proposals focus on the idea that to talk about human rights is to do it from the relational and historical contexts in which they are inserted and that human rights can be cultivated and co-taught more than from a normative approach, in everyday practices where processes of domination and social exclusion are faced. The latter calls for spaces to recognize human dignity.
En este texto, a partir de una breve aproximación al caso de España donde se ejemplifica la convivencia en contextos de migraciones “no deseadas”, se ofrecen algunos insumos de co-educación y co-enseñanza en derechos humanos, a partir de una perspectiva compleja, socio-material, relacional y cotidiana. Estas propuestas resultan necessarias para favorecer la reflexión, pero sobre todo la praxis que enfrenten la creciente vulnerabilidad y exclusión social de las personas migrantes “no deseadas” y se pueda mejorar la convivencia en entornos cada vez más multiculturales. Las propuestas se centran en la idea de que hablar de derechos humanos es hacerlo desde los contextos relacionales e históricos en los que están insertos y que derechos humanos pueden cultivarse y co-enseñarse más que desde una normatividad, en praxis cotidianas que enfrenten procesos de dominación y exclusión social y convocan espacios de reconocimiento de dignidad.
