O presente artigo teve por objetivo identificaras temáticas escolhidas e os sentimentos manifestados por estudantes quando da participação noprocesso de codecisão do planejamento das aulas de Educação Física. A abordagem qualitativa da pesquisa se orientou peloestudo exploratório. Osdados foram coletados atravésderodas de conversas e questionário. Os participantes envolveram 17 alunos de uma turma de 5º ano. Os temas de interesse dos estudantesforam: handebol; curiosidades sobre a bola, ginástica rítmica, queimada, surfe, voleibol sentado, tango, basquetebol em cadeira de rodas. Quanto aos sentimentos, revelaram:felicidade, responsabilidade, ser valorizado, ter liberdade, curiosidade, timidez, indecisão, estar confuso. Tais evidências parecem ter potencializado a relação de valorização que foi estabelecida comos conhecimentos da Educação Física ao longo do processo, bem como, anunciam a relação de pessoalidade construída entre os alunos, tanto na partilha do ensino com o outro quanto na aprendizagem coletiva.
The present study had the objective of identify the chosen theme and manifested fellings by students participating in the process of codecision in planning the physical education classes. The qualitative approach of research follow the exploratory study. The datas were collected though circles of conversation and questionnaires.The participants were 17 students of the fifth grade. The themes of interest of the students were: handball, curiosities about the ball, rhythmic gymnastic, dodgeball, surfing, sitting voleyball, tango, wheelchair basketball. About the fellings, they manifested: happiness, responsibility, to be valued, to have freedom, curiosity, shyness, indecision, to be confused.These evidencesseem to have potentialized the valuation relationship that it was established with the physical education knowledge in this process, as well, they show the relation of built personality between the students, as in teaching sharing with each other as in collective learning.
