O impacto do uso das novas tecnologias digitais no ensino e aprendizagem trouxe novos questionamentos para a área de formação de professores de línguas, que deve buscar agora incorporar reflexões e ações para a articulação de tais ferramentas em sala de aula. Neste artigo, apresentamos e discutimos a organização dos trabalhos da área de língua inglesa de um Centro de Línguas de uma universidade no interior do estado de São Paulo, que objetiva promover um espaço de formação prática para graduandos em Letras por meio do uso da plataforma Moodle para o trabalho colaborativo entre os alunos-professores e coordenação.
The impact of the use of new digital technologies in teaching and learning has brought new questions to the area of language teacher education, which should now seek to incorporate reflections and actions for the articulation of such tool in the classroom. In this article, we present and discuss the organization of the works of the area of English language of a Language Center at a university in the interior of the state of São Paulo, aiming to promote a practical training space for undergraduates in Languages through the use of the Moodle platform for collaborative work between student - teachers and coordination.
