O presente estudo considera a síndrome de Burnout como possibilidade na experiência acadêmica de alunos de pós-graduação uma vez que esta atividade se assemelha ao mercado de trabalho. Buscou-se compreender comportamentos de mestrandos averiguando-os por meio da incidência das três dimensões do modelo teórico de Maslach. Para isso, foi utilizada uma abordagem qualitativa/interpretativista com entrevistas de roteiro semiestruturado com estudantes de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal da Paraíba. A análise das entrevistas deu-se através do método análise de conteúdo com categorias definidas a piori. Conclui-se que está presente no cotidiano dos estudantes, comportamentos e rotinas com indícios de estresse ocupacional crônico e estratégias de coping. Recomendamos a atenção da academia ao estudo, a partir do momento em que se apontam comportamentos de risco à evolução para experiência de Burnout, dado que níveis altos em duas das três dimensões da síndrome foram identificados.
The present study considers the possible presence of Burnout syndrome in the academic experience of graduate students, since this activity resembles the labor market. The intention of the study was to understand the behavior of Master students by investigating the incidence of the three dimensions of the theoretical model of Maslach. For this purpose, the study used a qualitative/interpretative approach with semi-structured interviews, applied on Master students of the Graduate Program in Business Administration of the Federal University of Paraíba. To analyze the interviews the method of content analysis was used with previously defined categories. The investigation concluded that there are in fact, in the students' daily life, behaviors and routines with signs of chronic occupational stress and coping strategies. We recommend academic attention to this study, since risk behaviors point to progression in the experience of Burnout. The study identified high levels of this stress in two of the three dimensions of the syndrome.
El presente estudio considera el síndrome de Burnout como posibilidad en la experiencia académica de alumnos de posgrado una vez que esta actividad se asemeja al mercado de trabajo. Se buscó comprender comportamientos de maestrandos, averiguándolos por medio de la incidencia de las tres dimensiones del modelo teórico de Maslach. Para ello, se utilizó un abordaje cualitativo/interpretativista con entrevistas semi-estructuradas con estudiantes de maestría del Programa de Postgrado en Administración de la Universidad Federal de Paraíba. El análisis de las entrevistas se dio a través del método de análisis de contenido con categorías definidas a priori. Se concluye que están presentes en el cotidiano de los estudiantes, comportamientos y rutinas con indicios de estrés ocupacional crónico y estrategias de coping. Recomendamos la atención de la academia al estudio, a partir del momento en que se apuntan comportamientos de riesgo a la evolución de la experiencia de Burnout, dado que niveles altos en dos de las tres dimensiones del síndrome fueron identificados.
