COM O OLHAR DO PROFESSOR: A ARTETERAPIA COMO PREVENÇÃO PARA A DESMOTIVAÇÃO DOCENTE E FRACASSO ESCOLAR

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 1

Autores: TANIA BIZERRA HERNANDES

Palavras-chave: PALAVRAS-CHAVE: Síndrome de Burnout; estresse laboral; Arteterapia.

Resumo Português:

Mudanças na concepção de escola e no papel do professor, dificuldades nos relacionamentos interpessoais, progressão continuada, entre outros, são os desafios a que estão submetidos os professores atualmente. Estes desafios geram cada vez mais a desmotivação entre a classe docente, acarretando certa desistência do ato educativo, fruto de uma doença laboral, e o consequente fracasso escolar. Este artigo busca caracterizar o fenômeno da Síndrome de Burnout e propor a Arteterapia como subsídio terapêutico para resgatar a dignidade do professor em exaustão em sua integralidade mediante processos de autoconhecimento e transformação.

Resumo Inglês:

Changes in the conception of school and in the role of the teacher, difficulties in
interpersonal relationships, continuous progression, among others, are the challenges to be
that teachers are currently subjected to. These challenges generate more and more
the lack of motivation among the teaching class, causing a certain withdrawal from the educational act,
as a result of a work-related illness, and the consequent school failure. This article seeks
characterize the phenomenon of Burnout Syndrome and propose Art Therapy as a subsidy
therapeutic approach to rescue the dignity of the exhausted teacher in its entirety
through processes of self-knowledge and transformation.

Resumo Espanhol:

Cambios en la concepción de la escuela y en el rol del docente, dificultades para
las relaciones interpersonales, la progresión continua, entre otros, son los desafíos a ser
a los que están sometidos los docentes en la actualidad. Estos desafíos generan cada vez más
la desmotivación de la clase docente, provocando un cierto alejamiento del acto educativo,
como consecuencia de una enfermedad profesional, y el consiguiente fracaso escolar. Este artículo busca
caracterizar el fenómeno del Síndrome de Burnout y proponer la Arteterapia como subsidio
abordaje terapéutico para rescatar la dignidad del maestro agotado en su totalidad
a través de procesos de autoconocimiento y transformación.

Resumo Francês:

Changements dans la conception de l'école et dans le rôle de l'enseignant, difficultés à
les relations interpersonnelles, la progression continue, entre autres, sont les défis à relever
que subissent actuellement les enseignants. Ces défis génèrent de plus en plus
le manque de motivation de la classe enseignante, provoquant un certain désengagement de l'acte éducatif,
à la suite d'une maladie professionnelle et de l'échec scolaire qui en résulte. Cet article cherche
caractériser le phénomène du Burnout Syndrome et proposer l'Art Thérapie comme subvention
approche thérapeutique pour sauver la dignité de l'enseignant épuisé dans son intégralité
à travers des processus de connaissance de soi et de transformation.

Resumo Alemão:

Veränderungen im Schulverständnis und in der Rolle des Lehrers, Schwierigkeiten in
zwischenmenschliche Beziehungen, kontinuierliche Weiterentwicklung, unter anderem sind die Herausforderungen zu sein
denen Lehrer derzeit ausgesetzt sind. Diese Herausforderungen erzeugen immer mehr
der Motivationsmangel in der Lehrschicht, der zu einem gewissen Rückzug aus dem Erziehungsakt führt,
infolge einer berufsbedingten Krankheit und dem daraus resultierenden Schulversagen. Dieser Artikel sucht
charakterisieren das Phänomen des Burnout-Syndroms und schlagen Kunsttherapie als Subvention vor
therapeutischer Ansatz, um die Würde des erschöpften Lehrers in seiner Gesamtheit zu retten
durch Prozesse der Selbsterkenntnis und Transformation.

Resumo Italiano

Cambiamenti nella concezione della scuola e nel ruolo dell'insegnante, difficoltà nel
le relazioni interpersonali, la continua progressione, tra le altre, sono le sfide da affrontare
a cui sono attualmente sottoposti gli insegnanti. Queste sfide generano sempre di più
la mancanza di motivazione nella classe docente, causando un certo ritiro dall'atto educativo,
a causa di una malattia professionale e del conseguente fallimento scolastico. Questo articolo cerca
caratterizzare il fenomeno della Sindrome del Burnout e proporre l'Arte Terapia come sussidio
approccio terapeutico per salvare la dignità dell'insegnante esausto nella sua interezza
attraverso processi di conoscenza di sé e di trasformazione.