Esse trabalho tem como objetivo analisar os documentos que norteiam a Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola (COM-VIDA), bem como a sua implementação em duas escolas públicas de Teresina, Piauí, buscando estabelecer aproximações e distanciamentos entre o proposto nos documentos oficiais e o efetivado. Entrevistas e análise documental foram utilizadas na análise dos dados. Os resultados apontam pouca mudança entre as versões dos documentos oficiais e, ao ser implementada nas escolas, a proposta da COM-VIDA foi modificada pelos participantes. Concluímos que o documento oficial é formado por partes prescritivas, mas oferece aos sujeitos a possibilidade de desenvolverem ações de acordo com a sua realidade. A COM-VIDA foi reinterpretada pelos envolvidos quando efetivada na prática, o que provocou mudanças nos princípios e objetivos da proposta inicial.
This work aims to analyze the documents that guide the Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola (COM-VIDA), as well as its implementation in two public schools in Teresina, Piauí, seeking to establish similarities and differences between the proposed in official documents and the effectively done. Interviews and documentary analysis were used for data analysis. There was little change between versions of official documents and that, when implemented in schools, the proposal of COMVIDA was modified by the participants. We conclude that the official document is formed by prescriptive parts, but offers individuals the opportunity to develop actions according to their reality. The COM-VIDA has been reinterpreted by those involved when effected in practice, which caused changes in the principles and objectives of the original proposal.
