luz de uma perspectiva pragmaÌtica de linguagem, este artigo focaliza o estatuto dos atos de falapresentes na seção de interpretação de texto da coleção ‘PortugueÌ‚s: ensino meÌdio’, adotada na rede puÌblica da cidade de Itabaiana-Se. Para tanto, realça conceitos caros aÌ€ Teoria dos Atos de Fala, notadamente aqueles relacionados aÌ€ classificação dos atos ilocucionaÌrios proposta por Austin (1962) e aqueles descritos nas propostas deSearle (1969; 2002). A anaÌlise evidencia o caraÌter institucional-diretivo do livro didaÌtico, na medida em que este preveÌ‚ e comanda uma linha de ação a ser realizada pelo aluno, destinataÌrio das questões nele veiculadas.
