Este artigo propõe uma reflexão sobre a aprendizagem de alunos com Transtornos do Espectro Autista
(TEA) em rede regular de ensino e a intervenção Neuropsicopedagógica. Mais especificamente,
busca entender como as adaptações curriculares e a contribuição da Neuropsicopedagogia podem
favorecer a aquisição de novos conhecimentos e de novas habilidades do aluno com TEA, por entender
que a esta é uma grande aliada a aprendizagem de alunos especiais, por reunir conhecimentos da
neurociência, psicologia e pedagogia, e, com isso, possibilita traçar estratégias de ensino, através de
tratamentos terapêuticos e auxílio ao professor no ensino regular. Para isso, o Neuropsicopedagogo
busca realizar uma avaliação personalizada de como o cérebro da criança aprende, viabilizando
um aprendizado eficiente. Este estudo torna-se relevante por proporcionar mais pesquisas nesta
área de estudo. Este trabalho foi realizado através de pesquisa bibliográfica de artigos científicos
de periódicos na área de estudos, consulta de livros sobre o autismo e sites de Saúde, Google
Acadêmico e o banco de dados da Scientific Eletronic Library Online – SciELO.
