Introdução: A competência em informação possibilita que o indivíduo acesse, analise e use a informação de maneira eficaz. O uso da informação ocorre por meio da construção de conhecimento crítico e ético. Esse conhecimento contribui para que as pessoas aprendam ao longo da vida em diversos contextos, incluindo o religioso. Sabe-se que ainda existem barreiras que prejudicam as diferentes religiões presentes no mundo. Diante disso, a pesquisa tem a seguinte questão em foco: De que maneira a competência em informação e midiática pode contribuir com o diálogo interreligioso? Como esse diálogo influencia na paz e no respeito às demais religiões? Objetivo: Nesse sentido, o objetivo é demonstrar e refletir sobre como a competência em informação e midiática poderá contribuir com o diálogo inter-religioso e como consequência, influenciar na paz e no respeito entre os grupos religiosos. Metodologia: envolve uma pesquisa bibliográfica a respeito da competência em informação e midiática, diálogo inter-religioso e a situação enfrentada pelos grupos religiosos em sociedade. Resultados: As discussões demonstram que ainda existem muitos preconceitos em relação a algumas crenças da sociedade e que a competência em informação e midiática dos membros pode ser construída por meio do diálogo inter-religioso. Dessa maneira, acredita-se haver aprendizagem em relação ao desconhecido, bem como do respeito à diversidade e às minorias. Conclusões: ressalta-se que a competência em informação e midiática poderá contribuir para a construção do conhecimento ético em sociedade. Em decorrência, os indivíduos compreenderão a relevância das religiões em sociedade e atuarão de uma maneira mais ética, respeitando a diversidade cultural dos grupos sociais.
Introduction: Information and media literacy allow individuals to access, analysis and use information effectively. Information use occurs throw the construction of critical and ethical knowledge. That knowledge allows people to learn in their lives in many contexts, including religions. The research problem is: How can information and media literacy contribute to inter-religious dialogue? How does this dialogue influence on peace and respect to other religions? Objective: The purpose of this paper is to demonstrate and discuss how information and media literacy can contribute to interreligious dialogue. Methodology: involve a bibliographical review about information literacy, media literacy, interreligious dialogue and the current context of religions in society. Results: The discussions showed that there is still a lot of prejudice against some beliefs in society. Information and media literacy can be constructed by the interreligious dialogue. Because of that, people learn about the unknown, and they respect the minorities. Conclusions: The conclusions indicated that information and media literacy contribute to knowledge construction in society. Individuals understand the importance of religions and act in an ethical way, so they respect the cultural diversity of social groups.
Introducción: La alfabetización en información y mediática posibilita que el individuo acceda, analice y utilice la información de manera eficaz. El uso de la información ocurre por medio de la construcción de conocimiento crítico y ético. Este conocimiento contribuye a que las personas aprendan a lo largo de la vida en diversos contextos, incluido el religioso. Se sabe que todavía existen barreras que perjudican a las diferentes religiones presentes en el mundo. Frente a ello, la investigación tiene el siguiente pregunta: ¿De qué manera la alfabetización en información y mediática puede contribuir con el diálogo interreligioso? ¿Cómo influye ese diálogo en la paz y el respeto a las demás religiones?. Objetivo: En este sentido, el objetivo es demostrar y reflexionar sobre cómo la alfabetización en información y mediática puede contribuir con el diálogo interreligioso y como consecuencia, influir en la paz y el respeto entre los grupos religiosos. Metodología: involucran una investigación bibliográfica acerca de la competencia en información y mediática, diálogo interreligioso y la situación enfrentada por los grupos religiosos en sociedad. Resultados: Las discusiones demuestran que todavía existen muchos prejuicios en relación a algunas creencias de la sociedad y que la alfabetización en información y mediática de los miembros puede ser construida por medio del diálogo interreligioso. De esta manera hay el aprendizaje en relación a lo desconocido, así como del respeto a la diversidad y las minorías. Conclusiones: Como consideraciones finales se resalta que la alfabetización en información y mediática contribuye a la construcción del conocimiento ético en sociedad. Por eso, los individuos comprenden la relevancia de las religiones en sociedad y actúan de una manera más ética, respetando la diversidad cultural de los grupos sociales.
