O artigo apresenta resultados da pesquisa Competências midiáticas em cenários euroamericanos, desenvolvida pela Rede Alfamed Brasil e as ações de formação decorrentes das lacunas encontradas na formação para a cidadania dos públicos de 9 a 12 anos, 14 a 16 anos, universitário e de profissionais de comunicação. No âmbito dos estudos da literacia midiática, as oficinas de criação desenvolvidas pelo Observatório da Qualidade no Audiovisual em escolas públicas e privadas da Zona da Mata Mineira trabalharam com os conceitos de competência midiática (FERRÉS; PISCITELLI, 2015) e literacia transmídia (SCOLARI, 2018) a fim de desenvolver competências críticas e criativas junto aos diferentes públicos. Neste sentido, a formação dos alunos a partir dos pressupostos da literacia midiática tem o intuito de desenvolver habilidades que permitam tanto a reflexão crítica quanto a sua aplicação na produção audiovisual e midiática, a fim de que estes possam atuar como multiplicadores junto aos públicos que participam das oficinas.
The article presents results of the research Media skills in EuroAmerican scenarios, developed by the Alfamed Brasil Network and the training actions resulting from the gaps found in the training for citizenship of audiences from 9 to 12 years old, 14 to 16 years old, university students and communication professionals. Within the scope of media literacy studies, the creative workshops developed by the Audiovisual Quality Observatory in public and private schools in the Zona da Mata Mineira worked with the concepts of media competence (FERRÉS; PISCITELLI, 2015) and transmedia literacy (SCOLARI, 2018) in order to develop critical and creative skills with different audiences. In this sense, the training of students based on the assumptions of media literacy aims to develop skills that allow both critical reflection and its application in audiovisual and media production so that they can act as multipliers with the audiences that participate in the workshops.
El artículo presenta resultados de la investigación Competencias mediáticas en escenarios euroamericanos, desarrollada por Rede Alfamed Brasil y las acciones formativas resultantes de las brechas encontradas en la formación para la ciudadanía de audiencias de 9 a 12 años, 14 a 16 años, universitarios y profesionales de la comunicación. En el ámbito de los estudios de alfabetización mediática, los talleres creativos desarrollados por el Observatorio de la Calidad Audiovisual en escuelas públicas y privadas de la Zona da Mata Mineira trabajaron con los conceptos de competencia mediática (FERRÉS; PISCITELLI, 2015) y alfabetización transmedia (SCOLARI, 2018) con el fin de desarrollar habilidades críticas y creativas de diferentes públicos. En este sentido, la formación de los estudiantes a partir de los supuestos de la alfabetización mediática tiene como objetivo desarrollar habilidades que permitan tanto la reflexión crítica como su aplicación en la producción audiovisual y mediática para que puedan actuar como multiplicadores con las audiencias que participan en los talleres.
