Complementaridade entre educação não formal e formal no Programa Educacional Girassol

Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 2

Autores: Marcos José de Aquino Pereira

Palavras-chave: Educação Integral. Educação Não Formal. Educação Formal.

Resumo Português:

Este artigo busca explicitar a relação de complementaridade entre Educação Não Formal e Educação Formal presentes no Programa Educacional Girassol, em Águas de São Pedro-SP, tendo como objetivo refletir sobre as possibilidades oferecidas pela Educação Não Formal à aprendizagem e ao desenvolvimento dos seus educandos na Educação Formal, sob a perspectiva de que esse papel complementar ultrapasse a função de apoio à aprendizagem escolar, podendo proporcionar também sua ampliação. Metodologicamente, mergulhamos na leitura de autores/as, com o enriquecimento da entrevista concedida por Jaume Trilla, da Universidade de Barcelona, além da aplicação de questionários, produção de textos, desenhos para os/as educandos/as do programa e entrevistas com educadores/as, indicando que o mesmo tem desenvolvido atividades com perceptível impacto para os/as educandos/as em sua vivência, redundando em seu melhor desempenho escolar e desenvolvimento integral, promovendo a equalização de oportunidades de aprendizagens, que respondam aos desafios de uma formação humanista.

Resumo Inglês:

This article aims to clarify the relationship of complementarity between Non-Formal Education and Formal Education presents in Programa Educacional Girassol, in Águas de São Pedro-SP, we having how objective to reflect about the possibilities offered by non-formal education to learning and development of their learners in formal education, the prospect is that this complementary role goes beyond the function support school learning, and can also provide its expansion. Methodologically, we plunged in the reading of authors, with the enrichment of the interview by Jaume Trilla, University of Barcelona, in addition to the questionnaires, production of texts, drawings for students and interviews with teachers, showing that the program has been working with noticeable impact on learner in their experience, resulting in their school performance and their greater integral development, promoting the equalization of opportunities for an learning, thus respond to the challenges a humanistic education.

Resumo Espanhol:

Este artículo busca explicitar la relación de complementariedad entre Educación No Formal y Educación Formal presentes en el Programa Educacional Girassol, en Águas de São Pedro-SP con el objetivo de reflexionar sobre las posibilidades ofrecidas por la Educación No Formal al aprendizaje y al desarrollo de sus/as educandos/as en la Educación Formal, desde la perspectiva que ese papel complementario sobrepase la función de apoyo al aprendizaje escolar. Metodológicamente, se sumergió en la lectura de autores/as, con el enriquecimiento de la entrevista concedida por Jaume Trilla, de la Universidad de Barcelona, además de la aplicación de cuestionarios, producción de textos, dibujos para los/as estudiantes del programa y entrevistas con educadores, demostrando que ha desarrollado actividades con perceptible impacto para los/as educandos/as en su vivencia, redundando en su mejor desempeño escolar y en su mayor desarrollo integral, promoviendo la ecualización de oportunidades de un aprendizaje integral, que responda más plenamente a los desafíos de una formación humanista.