O objetivo do artigo é investigar o comportamento dos jovens de baixa
renda diante das questões financeiras
familiares, com o intuito de subsidiar ações públicas de educação financeira nas escolas. Um questionário
estruturado foi aplicado aos alunos do 3º ano das escolas públicas estaduais do sul de Minas Gerais, cujos dados
coletados foram interpretados mediante análises descritivas e as proposições validadas por métodos estatísticos.
Os resultados apontaram que os alunos, geralmente, participam das questões relacionadas ao orçamento familiar
de forma passiva, sugerindo uma
condição de responsabilidade dos alunos mais relacionada à necessidade do que
propriamente conscientização quanto ao interesse familiar.
