A COMPREENSÃO DA PRIMEIRA LEI DE OHM ATRAVÉS DA PROPOSTA METODOLÓGICA DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA

Ano: 2017 | Volume: 2 | Número: 3

Autores: Francisco José da Rocha, Silvany Bastos Santiago

Palavras-chave: Eletrodinâmica, ensino de física, aprendizagem cooperativa.

Resumo Português:

Este artigo investiga o ensino da Eletrodinâmica através da construção de projetos de circuitos elétricos envolvendo a exploração das relações entre as grandezas tensão elétrica, corrente elétrica, resistência elétrica e potência elétrica através da primeira lei de Ohm. O trabalho objetivou proporcionar aos alunos da 3ª série do ensino médio em uma escola pública estadual em Fortaleza, a compreensão da Primeira Lei de Ohm, através dos princípios da proposta metodológica da Aprendizagem Cooperativa. É uma experiência de natureza qualitativa por levantar elementos a partir da constatação pelo pesquisador através da observação. O método adotado no ensino de Física foi o Investigando em Grupo, no qual estudantes trabalharam juntos em grupos heterogêneos para resolver problemas e concluir um projeto pedagógico. Constatou-se a compreensão do tópico de Física estudado, bem como o desenvolvimento de habilidades sociais pelos alunos. Concluiu-se que o estudo ativo em grupo, realizado de forma cooperativa, elevou o interesse dos alunos para a compreensão dos fenômenos envolvendo a primeira lei de Ohm e que a metodologia aplicada pode ser utilizada em estudos científicos futuros.
 

Resumo Inglês:

This article investigates the teaching of electrodynamics through the construction of electric circuit projects involving exploration of the relationships between the electrical quantities of electric tension, electric current, electric resistance and electric power through the First Ohm’s Law. This work aimed to provide for the third grade students from a state public high school in Fortaleza, the comprehension of the First Ohm’s Law, through the main concepts of the methodological proposals of the Cooperative Apprentice. It is an experience of a qualitative nature by to get up elements from the confirmation by the researcher through observation. The method adopted in teaching Physics was Group Investigation, in which students worked together in heterogeneous groups to solve problems and complete a pedagogical project. It was verified the comprehension of the studied Physics topic, as well as the development of social skills by the students. It was concluded that the active group study, carried out in a cooperative way, raised the students' interest in understanding the phenomena involving Ohm's first law and that the applied methodology can be used in future scientific studies.
 

Resumo Espanhol:

Este artículo investiga la enseñanza de la Electrodinámica a través de la construcción de proyectos de circuitos eléctricos que involucran la explotación de las relaciones entre las grandes tensiones eléctricas, corriente eléctrica, resistencia eléctrica y potencia eléctrica a través de la primera ley de Ohm. El trabajo tuvo como objetivo proporcionar a los alumnos de la tercera serie de la enseñanza media en una escuela pública estatal en Fortaleza, la comprensión de la Primera Ley de Ohm, a través de los principios de la propuesta metodológica del Aprendizaje Cooperativo. Es una experiencia de naturaleza cualitativa por levantar elementos a partir de la constatación por el investigador a través de la observación. El método adoptado en la enseñanza de Física fue el Investigando en Grupo, en el cual estudiantes trabajaron juntos en grupos heterogéneos para resolver problemas y concluir un proyecto pedagógico. Se constató la comprensión del tema de Física estudiado, así como el desarrollo de habilidades sociales por los alumnos. Se concluyó que el estudio activo en grupo, realizado de forma cooperativa, elevó el interés de los alumnos para la comprensión de los fenómenos envolviendo la primera ley de Ohm y que la metodología aplicada puede ser utilizada en estudios científicos futuros.