O objetivo deste trabalho foi verificar a compreensão dos estudantes dos Cursos Ciências Contábeis em Salvador – (SSA-BA) sobre o conceito de passivo ambiental. Além do mais, busca entender como o ensino da disciplina Teoria da Contabilidade contribui na discussão desse conceito, investiga ainda se existe relação entre o nÃvel de discussão percebido e a titulação do docente e, se há relação entre o nÃvel de discussão percebido e o tipo da instituição de ensino, classificado como privada ou pública. Aplicou-se um questionário para uma amostra de 591 estudantes matriculados nos cursos de Ciências Contábeis, no primeiro semestre de 2009. Os resultados encontrados indicam que os estudantes têm pouco conhecimento sobre o tema. Todavia, os estudantes de instituições públicas demonstram uma compreensão sobre os conceitos de passivo ambiental. Em relação à titulação do professor, notou-se um acréscimo na discussão quando a titulação é elevada de Especialista para Mestre e ainda mais significativa quando elevada de Mestre para Doutor. Conclui-se, assim, que é preocupante o baixo nÃvel de compreensão dos estudantes sobre esse tema e que tanto a variável titulação do docente, quanto tipo da IES influenciam na ocorrência de respostas com nÃvel de discussão mais elevado acerca dos tópicos abordados.
The objective of this study is to test students' understanding of environmental liability concept in accounting courses in Salvador - (SSA-BA). Moreover, seeks to understand how the teaching of accounting theory discipline contributes to the discussion of this concept, also investigates whether a relationship exists between the perceived level of discussion and the titration of the teacher and if there is any relationship between the perceived level of discussion and the type of university, classified as private or public. We applied a questionnaire to a sample of 591 students enrolled in courses of Accounting, in the first half of 2009.The results indicate that students have little knowledge about this subject. However, students of public institutions demonstrate a higher understanding of the concepts of environmental liabilities. About teacher titration, there has been an increase in this discussion when the titration is higher. Thus, the low level of students' understanding of this issue is preoccupant and both titration of teaching, such as the university type have influence in the discussion level of this topic.
