Introdução: Essa pesquisa tratou do conteúdo esporte, a partir da possibilidade de classificar as modalidades com base na lógica interna. Objetivo: Identificar a compreensão e a avaliação dos professores de Educação Física escolar referente a um sistema de classificação do esporte. Método: Realizou-se uma abordagem de cunho qualitativo, utilizando o método da intervenção pedagógica. Os dados foram obtidos durante a realização de dez encontros, sendo tratados por meio da análise de conteúdo. Resultados: Os resultados apontaram que os participantes demonstraram aprovação pelo modelo adotado, tanto em relação ao professor: estruturação do conteúdo, diversidade de modalidades tratadas, ruptura do tradicionalismo; como para os alunos: despertar do interesse, aumento das possibilidades de aprendizagem, identificação das características comuns e particularidades das modalidades pertencentes à mesma categoria. Conclusão: Considerou-se positiva a avaliação realizada pelos professores em relação ao sistema de classificação, inclusive levando-os a refletir acerca de possíveis reestruturações em suas práticas pedagógicas.
Introduction: This research was related to the sports content, considering the possibility of classifying the modalities based on internal logic. Objective: The aim of the study was to identify the comprehension and evaluation of Physical Education teachers concerning a sport classification system. Method: A qualitative study was conducted, using the pedagogical intervention method. The data were obtained in ten meetings, and submitted to content analysis. Results: The results showed that the participants demonstrated approval towards the adopted model, regarding the teachers: content structure, diversity of included modalities, use of a nontraditional approach; and students: interest, increased learning opportunities, identification of the common characteristics and particularities of the modalities in the same category. Conclusion: The teachers’ evaluation of the classification system was considered positive and lead them to reflect about possible changes in their teaching methods.
Introducción: Esa pesquisa ha tratado del contenido deporte, a partir de la posibilidad de clasificar las modalidades con base en la lógica interna. Objetivo: El objetivo del estudio fue identificar la comprensión y la evaluación de los profesores de Educación Física escolar referente a un sistema de clasificación del deporte. Método: Se ha realizado un abordaje de carácter cualitativo, utilizando el método de intervención pedagógica. Los datos fueron obtenidos durante la realización de diez encuentros, siendo tratados por medio de análisis de contenido. Resultados: Los resultados señalaron que los participantes demostraron aprobación por el modelo adoptado, tanto en relación al profesor: estructuración del contenido, diversidad de modalidades tratadas, ruptura del tradicionalismo; como para los alumnos: despertar del interés, aumento de las posibilidades de aprendizaje, identificación de las características comunes y particularidades de las modalidades pertenecientes a la misma categoría. Conclusión: Se ha considerado positiva la evaluación realizada por los profesores en relación al sistema de clasificación, incluso llevándolos a reflexionar acerca de posibles reestructuraciones en sus prácticas pedagógicas.
