O artigo reflete a importância de discutir a função social da comunicação e linguagem no processo das relações humanas, considerando o campo da formação continuada de professores como espaço de desenvolvimento e aprendizagem. Para mostrar este movimento, o artigo traz subsídios teóricos bibliográficos qualitativos do tipo pesquisa participante, que focaliza situações da vivência e experiência do cotidiano escolar com base na atuação das autoras, docentes e gestores atuantes na Educação Básica de uma escola privada de Santa Maria, Rio Grande do Sul. A vivência e a experiência são fundamentais, sobretudo, porque possibilitam compreender como a escola se consolida como espaço de desenvolvimento e aprendizagem, desempenhando o seu papel socializador que é fundamento das relações.
The artice reflects the importance of discussing the social function of communication and language in the process of human relations, considering the field of continuing education of teachers as a space for development and learning. The article shows this movement by the qualitative bibliographic theoretical subsidies of the participant research type which focuses on situations of the daily school experience based on the performance of the article´s authors, teachers, female managers in a School in Santa Maria city, state of Rio Grande do Sul. The experience is important because it makes it possible to understand how the school consolides itself as a space for lifelong learning playing its socializing role that is the foundation of relationships.
