O presente artigo pauta-se em analisar as concepções ambientais dos alunos do 6° ano do ensino fundamental de uma escola pública de Ituiutaba, MG e a partir delas, planejar ações por meio de intervenções, para trabalhar a temática. Trata-se de uma pesquisa quali-quantitativa em que adotamos como procedimentos metodológicos a revisão bibliográfica, que foi baseada em documentos oficias e autores de referência na temática. Utilizamos também a pesquisa de campo tendo como sujeitos participantes alunos do 6ª ano do ensino fundamental. O corpus empírico foi composto por aplicação de questionário para 120 estudantes, contendo, assim, 12 imagens que representavam para os alunos o que era meio ambiente. Os resultados obtidos neste estudo apontam que os alunos possuem uma visão naturalista sobre meio ambiente, deixando de lado a visão mais ampla e correta e, principalmente, não se inserindo como parte desde meio. Observa-se a necessidade de trabalhar o conceito de forma interdisciplinar para que se possa construir junto aos alunos o conceito correto e promover a educação ambiental.
This article aims to analyze the environmental conceptions of sixth-grade students in basic education at a public school in Ituiutaba, MG and from them, to plan actions through interventions, to work on this theme. It is a qualitative-quantitative research adopting the bibliographic review as a methodological procedure, which was based on official documents and authorities on the subject. We also used the field research having as participants subjects the sixth-grade students of elementary school. The empirical corpus was comprised by means of applying a questionnaire to 120 students, thus containing 12 images that represented to students what was environment. The results obtained in this study indicate that the students have a naturalistic view of the environment, leaving aside the broader and more accurate view and, especially, separating from this scope. It is observed the need to work the concept in an interdisciplinary way so that they can build the correct concept and promote environmental education.
