A concepção de pais e responsáveis por crianças de dois e três anos acerca do brincar na Educação Infantil
Revista Galo
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ISSN: 2675-7400
Editor Chefe: FRANCISCO ISAAC D. DE OLIVEIRA
Início Publicação: 20/04/2020
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Antropologia, Área de Estudo: Arqueologia, Área de Estudo: Ciência política, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Filosofia, Área de Estudo: Geografia, Área de Estudo: História, Área de Estudo: Psicologia, Área de Estudo: Sociologia, Área de Estudo: Teologia
A concepção de pais e responsáveis por crianças de dois e três anos acerca do brincar na Educação Infantil
Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 4
Autores: Erineide Andrea Machado Dantas da Silva, Tereza Cristina Bernardo da Câmara
Autor Correspondente: Tereza Cristina Bernardo da Câmara | [email protected]
Autor Correspondente: Tereza Cristina Bernardo da Câmara | [email protected]
Palavras-chave: educação infantil, brincar, desenvolvimento infantil
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Resumo: Este artigo resulta de uma pesquisa de natureza qualitativa, exploratória, sobre a concepção dos pais e responsáveis por crianças de dois e três anos acerca do brincar no espaço escolar da Educação Infantil. Os dados foram analisados considerando as falas dos colaboradores no processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças, cujo objetivo era saber o que pensam os pais em relação à brincadeira na sala de aula. O referencial teórico, além dos documentos oficiais, é composto pelos teóricos Piaget, Vygotsky e Kishimoto (1999, 2002). O resultado da pesquisa surpreendeu a pesquisadora na medida em que os pais e responsáveis demonstraram reconhecer a importância da brincadeira no desenvolvimento de seus pequenos.
