A presente pesquisa surgiu da necessidade de
analisarmos as diferentes concepções dos professores
sobre esta temática, buscando compreender
como eles inserem a educação ambiental nas suas
práticas pedagógicas, em suas áreas de conhecimento
e como se dá o processo de integração
com outras disciplinas. Através de um estudo de
caso descritivo, foi utilizado como instrumento
um questionário aplicado a dez professores do
Colégio Estadual Benedito Barreto do Nascimento.
As respostas coletadas foram submetidas
a análise de conteúdo de Bardin (2011). Os resultados
mostraram que as concepções dos professores
sobre a educação ambiental são bastante
heterogêneas, revelando que as experiências cotidianas
de cada um, aliadas à formação da sua
área influenciam na forma de conceber o mundo
e compreender os problemas ambientais. Já em
relação a interdisciplinaridade, percebemos que
a maioria dos professores compreende alguns
aspectos da interdisciplinaridade, mas ainda não
têm construído um conceito sólido sobre o tema,
revelando assim, alguma falha em sua formação
superior e também na continuidade de sua formação.
