Este texto procura construir uma breve análise das concepções e tendências pedagógicas da educação fÃsica nos anos 80, em face do momento histórico em que foram construÃdas. Apresenta, portanto,
como preocupação central, identificar e discutir as contribuições e limites de tais tendências, considerando a sua historicidade e o fato de o movimento dos anos 80 ter o mérito de anunciar e ser portador de um novo agir e pensar a educação fÃsica brasileira.
This text looks for to build a brief analysis about pedagogical conceivings and tendencies of the
physics education in 80’s, face of the historical moment in which it was built. It shows, therefore, as main
concern, to identify and to discuss the contributions and limits of that tendencies, considering its historicity and
the fact of 80’s movements have the merit of to announce and to be porter of a new way of to act and to think the
brazilian physics education.
