Concepções Teóricas que sustentam a Prática da Leitura e da Escrita nas Séries Iniciais: Um Relato de Experiência

Ano: 2020 | Volume: 6 | Número: 33

Autores: A. P. Limeira, S. F. Oliveira, Z.S.Oliveira, e P.C.H.Toro

Palavras-chave: sala de aula, escrita, leitura, conscientização, alunos

Resumo Português:

No decorrer do nosso dia em sala de aula, nos deparamos sempre com alunos que não gostam de ler, que alegam motivo de ler mal, não gostam de escrever pelos erros de ortografia. O objetivo do presente texto é aprofundar discussões sobre a importância da leitura e escrita nas séries iniciais, apontando para a necessidade de se recuperar a milenar arte de ler e escrever, procurando despertar para que os alunos possam se interessar e praticar a leitura e a escrita de forma prazerosa. O estudo foi fundamentado na teoria de autores e nos relatos de experiências de algumas professoras na questão do incentivo da leitura e da escrita. Tendo em vista, que há necessidade por parte de toda a sociedade de uma maior conscientização e incentivo à leitura. Desse modo, buscou-se considerar a leitura uma ferramenta essencial no processo de aprendizagem, procurando embasamento teórico através de diversos textos, relato de experiência para se chegar um resultado produtivo e satisfatório que poderá ser utilizado por outros profissionais.