No ensino das ciências, em especial de Biologia, as aulas práticas proporcionam aos alunos uma aprendizagem significativa baseada em metodologias inovadoras. Neste sentido, o trabalho teve o objetivo de verificar a concepção dos alunos do ensino médio sobre a importância das aulas práticas de Biologia. Para atingir os objetivos propostos, foram realizadas atividades práticas com alunos do ensino médio de uma escola estadual do município de Arapiraca-AL, onde são realizadas as atividades do PIBIDBiologia da UFAL- Arapiraca e aplicados questionário semiestruturado para conhecer a concepção dos alunos sobre as aulas experimentais. Os resultados revelaram que as aulas práticas facilitam o processo de aprendizagem, aumentam o interesse dos alunos e despertam a sua curiosidade, demonstrando assim, o potencial didático desse método de ensino. Desta forma, pode-se concluir que as aulas práticas são ferramentas didáticas que contribuem para o ensino e aprendizagem dos conteúdos de forma dinâmica e motivadora.
In science education, especially Biology, practical classes provide students with a meaningful learning based on investigative attitudes that defy your imagination, reasoning and limits. The study was conducted with students from the first year of high school from a public school in Arapiraca-AL, which are carried out activities PIBID-Biology UFAL Arapiraca and aimed to verify the design of high school students about the importance of lessons biology practices. To achieve this goal, there were practical activities and applied semi-structured questionnaires to know the design of the students on the experimental classes. The results revealed that the practical lessons facilitate the learning process, increase student interest and arouse your curiosity, revealing thus the didactic potential of this teaching method. Thus, it can be concluded that the classes are teaching tools that contribute to the teaching and learning of dynamic and motivating content.
