Este artigo objetivou identificar as características socioeconômicas dos estudantes do Campus Palmas, do Instituto Federal de Tocantins (IFTO). O estudo se desenvolveu com base em pesquisa bibliográfica para a definição dos aspectos teóricos e conceituais; pesquisa documental para obter dados e informações sobre aspectos gerais dos Institutos Federais, suas principais áreas de formação profissional, o perfil dos estudantes da rede, bem como os dados sobre a estrutura institucional e administrativa do IFTO, dos seus estudantes e, especificamente, do Campus Palmas. Nas pesquisas de campo, foram aplicados questionários aos estudantes, que definiram suas características socioeconômicas, e, posteriormente, entrevistas com as assistentes sociais do campus, em que se pretendeu avaliar o perfil discente, do ponto de vista social. Durante o estudo, foi constatado um número expressivo de discentes em situação de evasão e retenção na unidade, e se examinaram as políticas de assistência estudantil e as ofertas dos auxílios concedidos. Por fim, com base nos resultados dos questionários, realizaram-se propostas para subsidiar as ações, programas e projetos de assistência ao estudante que contribuam para deter a evasão, facilitar a permanência e melhorar a qualidade de vida e as possibilidades de sucesso na vida profissional do discente.
This paper aimed to identify the socioeconomic characteristics of students at the Federal Institute of Tocantins - Palmas Campus. The study was developed based on bibliographic research for the definition of theoretical and conceptual aspects; documentary research to obtain data and information on general aspects of Federal Institutes, their main areas of professional training, the profile of students in the network, as well as data on the institutional and administrative structure of the Federal Institute of Tocantins, its students and, specifically, Campus Palmas. In the field research, questionnaires were applied to the students, who defined their socioeconomic characteristics, and later, interviews with the Campus’ social workers, in which it was intended to evaluate the student profile from the social point of view. During the study, an expressive number of students in situations of evasion and retention were found in the school, and student assistance policies and offers of aid granted were examined. Finally, based on the results of the questionnaires, proposals were made to subsidize student assistance actions, programs and projects, which contribute to stopping evasion, facilitating permanence, improving the quality of life and the possibilities of success in student's professional life.
