A condicionante educação no contexto do Programa Bolsa Família

Ano: 2022 | Volume: 13 | Número: 1

Autores: Bruno Brandão Augusto

Palavras-chave: Educação; Políticas Públicas; Programas de transferência de Renda.

Resumo Português:

O presente artigo busca analisar o programa de transferência direta de renda Bolsa Família, criado pela Lei nº 10.836/2004, a partir de sua condicionante educação, buscando refletir a respeito dos resultados do modelo proposto para alcançar a cidadania, em condições como: o aumento da escolarização, o acesso ao consumo, e a superação da condição de extrema vulnerabilidade econômica. O estudo busca ainda identificar os instrumentos previstos nessa condicionalidade, projetado a proporcionar a reversão das condições iniciais de privações sociais das famílias atendidas. Os procedimentos metodológicos aplicados compõem o quadro das pesquisas qualitativas articuladas aos procedimentos de investigação bibliográficos, em sintonia com os objetivos do estudo, valendo-se de um caráter analítico-descritivo, em relação a análises das fontes, meio pelo qual foi possível compreender que o acréscimo do debate a respeito da condicionante educação, seria capaz de oferecer uma conjuntura de maior ações assertivas frente a necessidade de desenvolvimento das habilidades acadêmicas, culturais e sociais das crianças escolarizadas.Palavras-chave: Educação; Políticas Públicas; Programas de transferência de Renda.

Resumo Inglês:

This article seeks to analyze the direct income transfer program Bolsa Família, created by Law No. 10.836/2004, from its conditioning education, seeking to reflect on questions about the results of the proposed model applied to achieve citizen consolidation, the increase in schooling, and access to consumption and overcoming the condition of economic vulnerability. The study also seeks to identify the instruments provided for in this conditionality, designed to provide a reversal of the initial conditions of social deprivation of the assisted families. The methodological procedures applied make up the framework of qualitative research articulated with the bibliographic investigation procedures, in line with the objectives inscribed for the study. that the addition of the debate regarding the conditioning of education would be able to offer a context of greater assertive actions towards the development of academic, cultural and social skills of school children.Keywords:Bullying; School; Psychology; Solutions.