Pensar a relação entre História e linguagens midiáticas, hoje, requer problematizar como as novas tecnologias da informação e da comunicação ampliam a noção de fonte histórica, modificam as concepções de tempo e espaço, alteram o conceito de arquivo, patrimônio e memória e abrem novas possibilidades à pesquisa e ao ensino de História. O objetivo deste artigo é mostrar, a partir da análise dos questionários respondidos pela turma de Didática de História II / FE-UFRJ, na oficina “A História em diálogo com as NTICs e com o mundo virtual: o saber, o fazer e o ensinar histórico”, alguns dos desafios trazidos por tais temáticas sob a ótica específica de professores de História em formação inicial.
Think the relati onship between History and languages media nowadays requires to consider how New Information and Communication Technologies (NICT) works as historical information and change the concept of time and space, archive, heritage and memory, also unfolding new possibilities of research and the teaching of History. The aim of this paper is to show, based on questionnaire filled by students of “Didática de História II” at FE-UFRJ, during the seminar “The History dialoguing with New Information and Communication Technologies and virtual world: knowing, doing and teaching History” such challenges by young history teachers
