Os objetivos da presente pesquisa foram identificar e analisar os conflitos nos jogos esportivos de futsal e handebol manifestados por estudantes. Metodologia: A pesquisa, assentada em um estudo exploratório, foi realizada em uma escola da rede pública de ensino estadual de São Paulo. As técnicas de coletas de dados envolveram diários de aula do professor, diários de campo dos alunos, narrativas produzidas pelos alunos. Os participantes foram 63 estudantes de duas turmas do 6º ano do ensino fundamental anos finais. Resultados e discussão: Os resultados apontaram que os conflitos identificados foram xingamentos, discussões desrespeitosas e agressões físicas. Tais conflitos parecem ter ganhado relevo, especificamente: nos papéis e subpapéis no jogo, na interação com companheiro/cooperação e adversário/oposição, nas regras, na rede de marca. Apesar dos conflitos identificados, a vivência destes jogos é importante para oportunizar uma diversidade de interações entre os participantes. Considerações finais: Os conflitos podem assumir um significativo espaço para mobilização de reflexões entre os professores e os estudantes, dando condições para juntos entenderem mais as estruturas e as dinâmicas dos jogos, potencializar a realização de jogos de boa qualidade, favorecer uma melhora na relação entre eles nas aulas e fora delas.
The objetives of the presente research were to identify and analyse the conflicts in futsal and handball sports games manifested by students. Methodology: The investigation, based on a exploratory study, was carried out in a public school in the state of São Paulo. The data collections involved teacher class diaries, students’ fiel diaries, narrative produced by students. The participants were 63 students from two classes of the 6th year of elementary school, final year. Results and discussion: The results showed that the conflicts identified were insults, disrespectful discussions and physical aggression. Such conflicts seem have gained prominence, specifically in the roles and sub-roles in the game, interaction of cooperations and opposition, rules, game score. Despite the conflicts identified, the experience at these games is important to give opportunity a diversity of interactions between the participants. Final considerations: Conflicts can assume a significant space for mobilizing reflections between teachers and students, providing condictions for together to better understand the structures and dynamics of games, favoring the relationship between them in classes, as well as, enhancing the realization of games with better quality.
Los objetivos de esta investigación fueron identificar y analizar los conflictos en los juegos deportivos de futsal y balonmano manifestados por los estudiantes. Metodología: La investigación, basada en un estudio exploratorio, se realizó en una escuela pública del estado de São Paulo. Las técnicas de recopilación de datos incluyeron diarios de clase docente, diarios de campo de los estudiantes y narraciones producidas por los estudiantes. Los participantes fueron 63 estudiantes de dos clases del sexto año de primaria, últimos años. Resultados y discussión: Los resultados mostraron que los conflictos identificados fueron insultos, discusiones irrespetuosas y agresión física. Tales conflictos parecen haber ganado prominencia en los roles y sub-roles en el juego, interacción de cooperación y oposición, reglas, red de marca. A pesar de los conflictos identificados, la experiencia de estos juegos es importante para dar oportunidad a una diversidad de interacciones entre los participantes. Consideraciones finales: Los conflictos pueden asumir un espacio significativo para movilizar reflexiones entre profesores y alumnos, proporcionando condiciones para que juntos comprendan mejor las estructuras y la dinámica de los juegos, favorezcan la relación entre ellos en las clases y mejoren la realización de juegos con mejor calidad.
