O texto apresenta o relato da experiência de atuação psicoterapêutica e psicopedagógica no Núcleo de Apoio
Psicopedagógico de uma instituição de ensino superior. Foi possÃvel observar que o universo relacional que envolve a
dinâmica familiar de jovens universitários pode exercer uma forte influência negativa no seu desempenho acadêmico,
provocando dificuldades e insucessos. Alguns dos fatores produtores de conflitos familiares, relatados pelos alunos,
foram: rivalidade entre os irmãos, rejeição clara ou velada do filho pelos pais, ciúme dos pais em relação ao filho,
ressentimento dos pais quanto às realizações do filho, exigência excessiva dos pais quanto ao sucesso acadêmico
do filho, superproteção do filho, exagerado sentimento de responsabilidade familiar do filho e solidão no perÃodo
de adaptação a vida acadêmica. Numa visão humanista, as atuações tanto psicológica quanto psicopedagógica
objetivaram proporcionar ao aluno um suporte facilitador da aquisição de uma competência para aprender.
The text presents the report on the psychotherapeutic and psychoeducational acting experience on the Psychopedagogical
core of a higher education institution. It was observed that the relational universe that involves family dynamics of
university students can exert a strong negative influence on their academic performance, causing difficulties and
failures. Some of the factors of family conflict reported by students were: sibling rivalry, clear or veiled rejection
of the child by the parents, parental jealousy, parental resentment about the child’s achievements, excessive
demands of parents as the academic success of the child, child overprotection, exaggerated sense of family
responsability and loneliness in the period of adjustment to academic life. In an humanist vision, performances both
psychological and psychoeducational aimed to provide an easening aid to the student, to acquire learning skills.
