As universidades constituem importantes espaços para a formação de cidadãos que podem contribuir no seu futuro local de atuação profissional para as questões relacionadas à amamentação. Contudo, é necessário que os mesmos possam dominar aspectos básicos desta prática não apenas para utilizarem-na em benefício próprio, mas também como multiplicadores de informação. O objetivo deste trabalho foi avaliar o conhecimento de estudantes universitárias sobre a prática do aleitamento materno. Pesquisa transversal exploratório-descritiva de abordagem quantitativa realizada com 100 estudantes universitárias dos diferentes cursos de graduação do Centro Universitário de João Pessoa. Utilizou-se um formulário contendo vinte e duas perguntas objetivas, as quais contemplaram variáveis biosociodemográficas e relacionadas à amamentação. Para a elaboração do banco de dados e análises estatísticas, utilizou-se o programa Excel 2007, cujos dados foram apresentados descritivamente sob a forma de gráficos e tabelas. A pesquisa foi submetida e aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Federal da Paraíba sob protocolo nº 0311. A maioria das participantes era solteira (87,0%), apresentavam faixa etária acima dos 20 anos (62,0%), não trabalhavam fora do domicílio (75,0%) e não tinham filhos (85,0%). Os resultados evidenciaram ainda que 72,0% das estudantes mencionaram que a primeira mamada deve ocorrer na enfermaria; 63% enfocaram a importância dos intervalos preestabelecidos entre as mamadas; apenas 8,0% reconhecem a importância da sucção no processo da lactação; 54,0% delas não tinham informação acerca da influência negativa dos dispositivos de borracha no desmame precoce. Apenas 32,0% sabiam o tempo correto de licença maternidade e 73,0% acreditavam que a amamentação deveria ser interrompida mediante a presença de distúrbios mamários. O desconhecimento sobre questões básicas relativas ao aleitamento materno ainda são bastante comuns em nossa sociedade e que na população universitária este panorama não é diferente.
Universities are important spaces for the formation of citizens who can contribute in their future place of professional performance to issues related to breastfeeding. However, they must be able to master basic aspects of this practice not only for their own benefit, but also as multipliers of information. The objective of this study was to evaluate the knowledge of university students about the practice of breastfeeding. Exploratory-descriptive cross-sectional research with quantitative approach conducted with 100 university students from different undergraduate courses at the University Center of João Pessoa. A form containing twenty-two objective questions was used, which included biosociodemographic and breastfeeding-related variables. For the elaboration of the database and statistical analysis, we used the Excel 2007 program, whose data were presented descriptively in the form of graphs and tables. The research was submitted and approved by the Research Ethics Committee of the Health Sciences Center of the Federal University of Paraíba under protocol number 0311. Most participants were single (87.0%), aged over 20 years (62 , 0%), did not work outside the home (75.0%) and had no children (85.0%). The results also showed that 72.0% of the students mentioned that the first breastfeeding should take place in the ward; 63% focused on the importance of pre-established intervals between feedings; only 8.0% recognize the importance of suction in the lactation process; 54.0% of them had no information about the negative influence of rubber devices on early weaning. Only 32.0% knew the correct time of maternity leave and 73.0% believed that breastfeeding should be interrupted by the presence of breast disorders. The lack of knowledge about basic issues related to breastfeeding is still quite common in our society and that in the university population this scenario is no different.
