CONHECIMENTO DE PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL A RESPEITO DO FENÔMENO BULLYING
Revista de Ciências da Saúde Nova Esperança
CONHECIMENTO DE PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL A RESPEITO DO FENÔMENO BULLYING
Autor Correspondente: Suely Aragão Azevêdo | [email protected]
Palavras-chave: Violência, Educação, Enfermagem
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
As escolas, nos dias atuais, estão se tornando para muitos um local de pânico, em conseqüência do bullying. Esse fenômeno é conceituado como atitudes agressivas repetitivas contra um ou mais estudantes. Acomete principalmente pessoas entre 11 e 13 anos. O bullying é classificado como direto, indireto e cyberbullying. As crianças e adolescentes podem ser acometidos na condição de autor, alvo, alvo/autor e testemunhas. Tem como causa fatores econômicos, sociais e culturais, e influências familiares e de amigos. Os acometidos podem enfrentar conseqüências físicas e emocionais, com isso devem receber tratamento específico por parte dos pais, profissionais da área da saúde e da educação. Como prevenção, faz-se necessário promover orientação, conscientização e discussão sobre o referido assunto. Este estudo teve como objetivo identificar o conhecimento de profissionais da área de educação do ensino fundamental, que atuam em escolas da cidade de João Pessoa – PB, sobre o transtorno de personalidade bullying. O estudo foi do tipo descritivo-exploratório, com abordagem quantitativa, no qual foi utilizado um questionário. Ao analisar os dados foi possível observar que tanto os laboriosos da instituição pública quanto os da privada que nunca tinham ouvido falar sobre o assunto, também responderam às questões relativas ao tema. Com relação aos que estudaram ou ouviram falar sobre o transtorno, percebe-se que apenas 14% dos questionados falaram da principal característica do fenômeno, ou seja, atitudes agressivas de forma repetitiva contra ou mais estudantes, e nenhum deles citou em sua respostas nada relacionado com as vítimas ou testemunhas, associando o bullying apenas aos autores. Diante do exposto, nota-se o despreparo de tais profissionais diante das pessoas acometidas, sendo assim necessário um maior conhecimento por parte destes para que...
Resumo Inglês:
Schools today are becoming for many a place of panic as a result of bullying. This phenomenon is conceptualized as repetitive aggressive attitudes against one or more students. It mainly affects people between 11 and 13 years old. Bullying is classified as direct, indirect and cyberbullying. Children and adolescents may be affected as author, target, target / author and witness. Its cause is economic, social and cultural factors, and family and friends influences. Those affected may face physical and emotional consequences, so they should receive specific treatment from parents, health professionals and education. As a prevention, it is necessary to promote orientation, awareness and discussion on this subject. This study aimed to identify the knowledge of professionals in the elementary education area, who work in schools in the city of João Pessoa - PB, about bullying personality disorder. The study was descriptive and exploratory, with a quantitative approach, in which a questionnaire was used. By analyzing the data it was possible to observe that both the public and private workers who had never heard about the subject, also answered the questions related to the subject. Regarding those who studied or heard about the disorder, it is clear that only 14% of respondents spoke of the main characteristic of the phenomenon, that is, repetitive aggressive attitudes against or more students, and none of them mentioned in their answers anything related. victims or witnesses, associating bullying only to the perpetrators. Given the above, it is noted the unpreparedness of such professionals in the face of the affected people, thus requiring greater knowledge on the part of them ...
