Este ensaio discute as relações entre conhecimento, linguagem e educação no campo dos documentos educacionais que são produzidos e reproduzidos nos dias de hoje. Para tal, nos apoiamos nos escritos de Nietzsche e sobre Nietzsche, buscando identificar os paralelos com os diagnósticos do autor naquele tempo com o cenário atual, no qual organismos multilaterais como a OCDE ditam os rumos das políticas educacionais de diversas nações, inclusive do Brasil, com relatórios, pareceres e avaliações em larga escala. Concluímos que os documentos e as palavras escolhidas carregam ideologias e um projeto de sociedade.
This essay discusses the relationships between knowledge, language and education in the field of educational documents that are produced and reproduced nowadays. To this end, we use as reference texts by Nietzsche and writings about Nietzsche, seeking to identify parallels with the author's diagnoses in the time in which he lived and the present day, where multilateral organizations such as the OECD determine educational policies for various nations, including Brazil, with extensive reports, opinions, and evaluations. We conclude that the documents and the chosen words carry ideologies and a project of society.
