Conhecimentos e expectativas de estudantes ingressantes nos cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFSC Campus Criciúma acerca da disciplina de Biologia
Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio
Conhecimentos e expectativas de estudantes ingressantes nos cursos técnicos integrados ao ensino médio do IFSC Campus Criciúma acerca da disciplina de Biologia
Autor Correspondente: Pedro Rosso | [email protected]
Palavras-chave: ciências da natureza, currículo de biologia, ensino de biologia
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Aproximar os conhecimentos abordados na escola daqueles necessários para a formação pessoal, intelectual, social e profissional dos estudantes é desafiador. Objetivou-se analisar os conhecimentos e expectativas de estudantes de cursos técnicos integrados ao Ensino Médio acerca da disciplina de biologia. Analisaram-se documentos oficiais e aplicou-se um questionário para estudantes de cursos técnicos integrados do Instituto Federal da Santa Catarina, Campus Criciúma. 89,8% conhece o objeto de estudo da biologia e 30,5% relacionou os temas de Ciência do Ensino Fundamental com os temas de biologia. Os temas de biologia considerados importantes para a formação pessoal e profissional foram os relacionados à biodiversidade, à anatomia e fisiologia, incluindo as patologias, à origem e evolução da vida e ao estudo da célula.
Resumo Inglês:
Bringing the knowledge addressed in school to what is required for the students' personal, intellectual, social and professional qualification is challenging. The objective was to analyze the students’ knowledge and expectations about the subject of biology of the technical courses integrated with High School. Official documents were analyzed and a questionnaire was applied to students of the integrated technical courses of Instituto Federal de Santa Catarina, Criciúma campus. 89.8% knew the object of study of biology, and 30.5% related themes of Science from Elementary Education with biology. The biology topics considered important for personal and professional qualification were the ones related to biodiversity, anatomy and physiology, including pathologie s, the origin and evolution of life and the study o the cell.
