Conscientização: dimensões pedagógicas
Filosofia e Educação
Conscientização: dimensões pedagógicas
Autor Correspondente: Costa, Bruno Botelho | [email protected]
Palavras-chave: Educação, Conscientização, Pedagogia
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo aborda três dimensões pedagógicas do conceito de conscientização no pensamento de Paulo Freire. Procuramos investigar a relação entre a formação da consciência e a caracterização do sujeito em Freire, adentrando o sentido político do agir coletivo e a relevância da linguagem enquanto mediadora de práticas pedagógicas. Subsidiamos esta discussão com apontamentos de Freire e demais colaboradores, na esperança de contribuir para o aprofundamento deste conceito e de possíveis intersecções dele decorrentes.
Resumo Inglês:
This article approaches three pedagogical dimensions of the concept of “conscientization” in Paulo Freire thought. We try to investigate the relation between the forming of conscience and the characterization of the subject in Freire, entering the political sense of collective acting and the relevance of language as a mediator of pedagogical practices. We subsidize this discussion with appointments from Freire and other collaborators, hoping to contribute to the deepening on this concept and its possible intersections that from it result.
