Objetivo: A pesquisa tem como objetivo compreender as possíveis mudanças que ocorrerão no currículo em Educação Física a partir da implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Busca-se compreender as concepções e entendimentos nos quais o documento avança ou não, uma vez que sua adoção será obrigatória para as escolas públicas e particulares a fim de nortear a reconstrução de currículos e planejamentos escolares. Metodologia: O método adotado foi qualitativo com análise documental. Levou-se em consideração a BNCC e para a interpretação dos dados foi utilizada a análise de conteúdo. Resultados e discussão: Conclui-se com o estudo, que a Base traz avanços no sentido de proporcionar aos estudantes conhecimentos mínimos em nível nacional, valorizando as diferenças regionais, e tendo como foco a nova geração de estudantes. Contudo sua implantação fica limitada pela falta de compreensão de como se efetivará, ou seja, como ela será trabalhada nos cursos de formação inicial e continuada de professores. Conclusão: se não for ofertado formação continuada para esses professores/as, as propostas do documento não serão concretizadas no âmbito escolar. Por se tratar de um documento recente, e que está em processo de implantação, é preciso que haja espaços formativos que trabalhem em cima da BNCC, para que os professores/as estejam preparados para a utilização deste em sua prática pedagógica.
Objective: The research aims to understand the possible changes that will occur in the curriculum in Physical Education from the implementation of the National Curricular Common Base (BNCC). It seeks to understand the conceptions and understandings in which the document advances or not, since its adoption will be mandatory for public and private schools to guide (re) construction of curricula and school planning. Methodology: The method adopted was qualitative with documentary analysis. BNCC was taken into account and content analysis was used for the interpretation of the data. Results and discussion: It is concluded with the study that the Base is advancing in order to provide students with minimum knowledge at the national level, valuing regional differences, and focusing on the new generation of students, however, is limited by the lack of understanding of how will materialize, that is, how it will be worked out in the initial and continuing teacher training courses. Conclusion: if continuing education is not offered to these teachers, the proposals in the document will not be implemented at the school level. As this is a recent document, which is in the process of being implemented, there must be formative spaces that work on top of the BNCC, so that teachers are prepared to use it in their pedagogical practice.
Objetivo: La investigación tiene como objetivo comprender los posibles cambios que se producirán en el plan de estudios de Educación Física a partir de la implementación de la Base Común Nacional Curricular (BNCC). Busca comprender las concepciones y entendimientos en los que el documento avanza o no, ya que su adopción será obligatoria para las escuelas públicas y privadas para guiar (re) la construcción de planes de estudio y la planificación escolar. Metodología: El método adoptado fue cualitativo con análisis documental. Se tomó en cuenta a BNCC y se utilizó el análisis de contenido para la interpretación de los datos. Resultados y discusión: Se concluye con el estudio que la Base está avanzando para proporcionar a los estudiantes un conocimiento mínimo a nivel nacional, valorar las diferencias regionales y centrarse en la nueva generación de estudiantes, sin embargo, está limitada por la falta de comprensión de cómo se materializará, es decir, cómo se resolverá en los cursos iniciales y continuos de formación de profesores. Conclusión: si no se ofrece educación continua a estos maestros, las propuestas en el documento no se implementarán a nivel escolar. Como se trata de un documento reciente, que está en proceso de implementación, debe haber espacios formativos que funcionen sobre el BNCC, para que los maestros estén preparados para usarlo en su práctica pedagógica.
