O objetivo alvo deste artigo é mostrar a extrema importância que a história enquanto matéria, referencial e memórias de vida, podem ser útil no processo de aprendizagem dos discentes matriculados no ciclo do ensino fundamental, refletindo a história não apenas como ponto de ensino escolar, mas como item essencial para a formação do indivíduo brasileiro, dando a eles percepções de si mesmos como cidadãos, mostrando a própria memória que o seu pais carrega, sem esquecer da posição do docente atuante como ator pedagógico no ensino. Assim, apresentam-se neste estudo muitas visões com contrapontos intensos resguardados por referenciais teóricos enriquecidos de ideias pedagógicas para enlaçar a relevância dessa modalidade de estudo no ensino fundamental.
