Nosso artigo pretende comentar as teses da concepção de educação intelectual em Schopenhauer, que compreende, portanto, a forma de conhecimento em que as intuições devem necessariamente preceder a formação dos conceitos, para daí mostrar que mediante a primazia das intuições sobre a formação dos conceitos tem-se o correto conhecimento do mundo em seus dois aspectos: físico, que compreende o conhecimento da realidade exterior, e humano, que compreende o conhecimento do que é a natureza humana.
Cet article vise à formuler des observations sur les théories de la conception intellectuelle de l'éducation dans Schopenhauer, qui comprend, par conséquent, sous la forme de la connaissance que les intuitions doit nécessairement précéder la formation des concepts, puis de montrer que, grâce à la primauté des intuitions sur la formation des concepts a est la bonne connaissance du monde dans ses deux aspects: physique, qui comprend la connaissance de la réalité extérieure, et l'homme, qui comprend la connaissance de ce qui est la nature humaine.
