CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUAS PAUTADO NOS GÊNEROS E SUAS PRINCIPAIS ABORDAGENS TEÓRICO-METODOLÓGICAS
Revista de Letras Juçara
CONSIDERAÇÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUAS PAUTADO NOS GÊNEROS E SUAS PRINCIPAIS ABORDAGENS TEÓRICO-METODOLÓGICAS
Autor Correspondente: Rosangela Oro Brocardo | [email protected]
Palavras-chave: Gêneros textuais/discursivos. Ensino e aprendizagem de línguas. Encaminhamentos didático-metodológicos
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Nas últimas décadas os gêneros cada vez mais vêm sendo reconhecidos como práticas sociais de interação verbal, modos de agir socialmente mediados pela linguagem. Essa ideia causou/causa profundos reflexos em pesquisas nos mais diversos lugares e campos, além de suas implicações serem exploradas em diversos níveis. Esses estudos geraram diferentes abordagens e tradições que influenciaram nossa compreensão de gêneros e têm servido de base para a proposição de encaminhamentos metodológicos diversos neles fundamentados. A partir disso, considerando o panorama da Linguística Aplicada (LA), objetivamos refletir sobre o papel dos gêneros e apresentar apontamentos sobre as principais perspectivas (no Brasil e no exterior) de sua elaboração didático-metodológica no contexto de ensino de línguas. Nossa busca por elaborar uma compreensão responsiva relativa a esse universo tem como fundamento a preocupação em nos aproximarmos de uma atividade em sintonia com a LA, que colabore de algum modo para o apontamento de caminhos para a resolução de problemas linguísticos socialmente relevantes, nesse caso, a questão do ensino de LP no Brasil pautado nos gêneros e suas perspectivas de potencialização da mobilidade dos alunos em suas esferas sociais de circulação.
Resumo Inglês:
In the last decades the genres are increasingly being recognized as social practices of verbal interaction, as ways of acting socially mediated by language. This idea has caused deep reflexes on researches on a variety of places and fields, and its implications have been explored at several levels. These studies have generated different approaches and traditions that have influenced our understanding of genres and have served as the basis for the elaboration of various methodological resources related to them. Based on this, considering the panorama of Applied Linguistics (AL), we aim to reflect on the role of the genres and present considerations on the main perspectives (in Brazil and abroad) of its didactic-methodological elaboration in the context of language teaching. Our search to develop a responsive understanding related to this universe is based on the concern of our approach to an activity in line with the AL, which collaborates in some way for the identification of ways to solve socially relevant linguistic problems, in this case, the question of teaching Portuguese Language in Brazil based on the genres and their perspectives of enhancing the mobility of students in their social spheres of circulation.
