CONSIDERAÇÕES SOBRE A PEDAGOGIA DE KANT: UMA EDUCAÇÃO PARA A AUTONOMIA
Revista Helius
CONSIDERAÇÕES SOBRE A PEDAGOGIA DE KANT: UMA EDUCAÇÃO PARA A AUTONOMIA
Autor Correspondente: F. Mulinari | [email protected]
Palavras-chave: Educação. Iluminismo. Autonomia. Liberdade. Imperativo Categórico.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A educação é para Immanuel Kant (1724-1804) tanto atividade cotidiana (prática pedagógica) como também um objeto de reflexão filosófica, principalmente quanto entendida enquanto auxiliadora na formação do indivíduo moral. Nesse sentido, ao se partir do pressuposto kantiano de que o homem não nasce moral, mas torna-se moral, tem-se a hipótese de que a educação para Kant seria responsável por ajudar a formação moral do indivíduo, formação esta fundamentada principalmente na possibilidade de aquisição da autonomia por parte do sujeito. Assim sendo, a questão que se põe é: como pode a educação, tomada aqui enquanto prática pedagógica, ajudar o indivíduo a alcançar a autonomia e, assim, formar indivíduos moralmente corretos? Desse modo, tendo como fundamento os escritos kantianos, o presente artigo tem como objetivo analisar o modo como Kant entende a relação entre educação, moralidade e autonomia para, ao fim, fundamentar uma prática filosófico-pedagógica baseada na formação de indivíduos moral.
Resumo Inglês:
Education is for Immauel Kant (1724-1804) both everyday activity (teaching practice) as well as an object of philosophical reflection, especially as understood as helper in the formation of individual morality. In this sense, to be assumed that in the Kantian moral man is not born, but becomes moral, it has been hypothesized that education for Kant would be responsible for helping the moral education of the individual and this training is based mainly on the subject's ability to acquire autonomy. Thus, the question that arises is: how can education, taken here as pedagogical practice, help the individual to achieve autonomy and thus form individuals morally correct? Thus, taking the Kantian writings as a basis, this article aims to examine how Kant understands the relationship between education, morality, and autonomy. And in the end, support a pedagogical and philosophical practice based on moral formation of individuals.
