Este trabalho objetivouanalisare discutirquais práticas avaliativas foram mobilizadas nos estágios supervisionados do curso de Educação Físicada Universidade Federal do Tocantins (UFT)/Miracema. A pesquisa foiorientadapor uma abordagem quali-quantitativa do tipo documental, assumindo como fontes Relatórios de Estágio Supervisionado do Ensino Fundamental anos iniciais e finaise Ensino Médio, produzidos de 2018 a 2019 por 6 alunosconcluintes. Nossas fontes evidenciaram a existência de dois tipos de relatórios de estágio, a prevalência de métodos avaliativos na perspectivada medida, privilegiandoo desempenho esportivo e/ou valores em detrimento das aprendizagens, também identificamos a produção de métodos avaliativos que pouco contribuem para o entendimento dos aprendizados dos alunos do contexto escolar sobre objetos de ensino da Educação Física.
This project aimed to analyze which evaluation practices were mobilized in the supervised internships of the physical education course at Universidade Federal do Tocantins (UFT)/ Miracema and to understand which evaluation concepts are the basis for the production of evaluation practices in the documents produced. The research was guided by a qualitative and quantitative approachdocumentary type, assuming as sources Reports of Supervised Internship of Elementary School I and II and High School, produced from 2018 to 2019 by 6 students who completed the course, We identified two types of documents produced by the students, the prevalence of evaluation methods in the perspective of the measure, revealing a concept of physical education and evaluation that privileges sports performance and / or values at the expense of learning, we also identified the production of evaluation methods that contribute little to the understandinglearning of students in the school context about physical education teaching objects.
