O estudo objetiva analisar como se desenvolve o processo de construção de tecnologia educacional com mães ou responsáveis de crianças expostas à infecção do Hiv e profissionais de saúde que atuam na assistência a este núcleo familiar, conhecer os atravessamentos no cotidiano das famílias com o Hiv e identificar as ferramentas disponíveis e utilizadas pelos profissionais na atenção à saúde da família exposta. Trata-se de uma pesquisa participativa de natureza qualitativa que utilizará como técnica de coleta de dados entrevistas semiestruturadas e oficinas com os participantes da pesquisaas quais acontecerão após a aprovação no Comitê de Ética e Pesquisa. Resultados: Os dados serão submetidos à análise de conteúdo. Busca-se a construção coletiva de uma tecnologia educacional facilitadora e mediadora no tratamento preventivo da transmissão materno-infantil do Hiv. Um processo educacional com mães ou responsáveis das criancas em tratamento preventivo após exposição pode promover o empoderamento e emancipação do núcleo familiar.
The study aims to analyze how to process of construction educational technology with children’s mother and responsible sexposed to HIV infection is developed and the health professional that act in the assistance to this family nucleus , know the crossing in the everyday lives of families with HIV and identify the available tools used by health professionals in the health care of the exposed family. It is a participative research of qualitative nature that will use as a technique the collection of data. Semi-structured interviews and workshops with the research participants that will take place after approval of the Ethics Committeé and research is specialized assistance services in two counties of the Metropolitan Region II of the State of Rio de Janeiro. The dataswill be subjected to analysis of contents and categorized with a view to elucidating trends and divergences. With results of studies, it is expected to mediate the understanding and the adherence of the families in the preventive treatment as well as to promote the protagonism of these families. It is soght the collective construction of an educational technology facilitator and mediator in the preventive treatment of the mother-child transmission of HIV in order to clarify and guide the clinical follow-up of the exposed child. An educational process with the children’s mothers and responsibles in a preventive treatment after exposure to HIV can promote the empowerment and emancipation to the family nucleus.
