A construção do aprendizado no Sistema de Saúde: visão dos acadêmicos de medicina

Ano: 2012 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: Dayse Vieira Santos Barbosa, Eduardo de Castro, Mariana Vilela de Castro, Natália Vieira Dias, Sara Rezende Carvalho

Palavras-chave: Atenção Básica. Estratégia Saúde da Família. Atenção Secundária. Metodologia da problematização.

Resumo Português:

Este trabalho é um relato de experiência do Programa de Integração na Estratégia Saúde da Família (PIESF), do curso de Medicina da UniEVANGÉLICA, realizada por acadêmicos que cursaram esta disciplina entre os anos 2008 e 2011. O objetivo do estudo foi mostrar o PIESF segundo a percepção dos discentes frente aos três blocos de estudo que integram a disciplina, fundamentado na metodologia da problematização. Este ensaio baseou-se em registros de portifólios elaborados do primeiro ao sexto
períodos e nos dados armazenados em um grupo de discussões online do sétimo e oitavo períodos. Os quatro anos cursados na disciplina propiciaram aos discentes um acúmulo de experiências e aprendizados que excedem o campo teórico e traduzem vivências práticas conquistadas pelo contato com a comunidade. Conclui-se, ao término da experiência, que a disciplina PIESF alcança objetivos mais abrangentes do que seu significado propõe, promovendo a introdução dos alunos em diversos níveis de atenção
à saúde. O Programa amplia o conhecimento dos acadêmicos sobre o sistema de saúde brasileiro e forma profissionais dotados de uma visão crítica passível de contribuir para melhorar o sistema existente.

Resumo Inglês:

This paper is an experience report of the Integration Program in Family Health Strategy (PIESF) of UniEVANGÉLICA's Medical School, conducted by the students who attended the program between 2008 and 2011. The aim of this study was to introduce the PIESF according to the academics perception of the three study blocks that integrate the course, founded on the problematization methodology. This essay was based on portfolios records from the first to the sixth period and on data stored in the seventh and the eighth period online discussion group. Four years in this program provided the students experiences that exceed the theoretical field and enabled practical experiences earned through contact with the community. The study shows that the PIESF achieves broader goals than it is implied by its meaning by promoting the introduction of students into different levels of health care, increasing the academics knowledge on the Brazilian health system and training professionals endowed with a critical vision that may contribute to improving the existing system.