As crianças nem sempre foram alvos de cuidado e proteção, pois antes se tinha a ideia de que os pequenos seres humanos eram adultos em miniatura. No entanto, a história da humanidade é mercada por transformações que impactam no modo de pensar e agir na sociedade, o que leva a mudanças no modo de vida dos indivíduos. Dessa forma, transitamos de uma concepção em que adultos e crianças não tinhamdiferença para o entendimento das necessidades específicas que esta etapa da vida apresenta. Inclusive, compreendendo a importância de uma instituição fora do âmbito familiar para o atendimento dos indivíduos na etapa da infância. Assim, a partir de uma abordagem qualitativa,este texto tem por objetivo apresentar uma análise do surgimento da ideia de infância, das instituições de Educação Infantil no Brasil e as transformações que levaram o atendimento a partir de concepção assistencialista até o entendimento da criança como cidadã e o acesso asinstituições como um direito. Por fim, consideramosque mesmo cominúmeros avanços na atualidade a Educação Infantil, instituída como direito, ainda carrega alguns desafios a serem superados.
Children were not always the targets of care and protection, as it was previously thought that small human beings were miniature adults. However, the history of humanity is marked by transformations that impact the way of thinking and acting in society, which leads to changes in the way of life of individuals. In this way, we moved from a conception in which adults and children had no difference to the understanding of the specific needs that this stage of life presents. Including, understanding the importance of an institution outside the family scope for the care of individuals in the childhood stage. Thus, from a qualitative approach, this text aims to present an analysis of the emergence of the idea of childhood, of Early Childhood Education institutions in Brazil and the transformations that led to care from a welfare concept to the understanding of the child as a citizen. and access to institutions as a right. Finally, we consider that even withnumerous advances today, Early Childhood Education, established as a right, still carries some challenges to be overcome.
Los niños no siempre fueron objeto de cuidado y protección, ya que antes se pensaba que los pequeños seres humanos eran adultos en miniatura. Sin embargo, la historia de la humanidad está marcada por transformaciones que impactan en la forma de pensar y actuar de la sociedad, lo que conduce a cambios en la forma de vida delos individuos. De esta forma, pasamos de una concepción en la que adultos y niños no tenían diferencia a la comprensión de las necesidades específicas que presenta esta etapa de la vida. Incluyendo, comprender la importancia de una institución fuera del ámbito familiar para el cuidado de los individuos en la etapa infantil. Así, a partir de un enfoque cualitativo, este texto tiene como objetivo presentar un análisis del surgimiento de la idea de infancia, de las instituciones de Educación Infantil en Brasil y las transformaciones que llevaron al cuidado de un concepto de bienestar para la comprensión del niño como ciudadano y el acceso a las instituciones como un derecho. Finalmente, consideramos que aún con numerosos avances en la actualidad, la EducaciónInfantil, establecida como un derecho, aún presenta algunos desafíos por superar.
