O artigo estudará a importância da contação de histórias e a possibilidade de aproveitar essa linguagem artística de forma que acarreta a reflexão aguçando o senso crítico do indivíduo sobre a realidade que cerca. Desta forma, os alunos desenvolvem a capacidade de imaginar estórias de forma inconsciente e a capacidade de recriá-las acrescentando elementos existentes no dia a dia. Na educação infantil, essa construção de papéis e de identidade ocorre de forma visível por meio de atividades lúdicas e de contingências que envolvem a situação do brinquedo, como o estímulo à brincadeira pelo professor e as restrições em relação ao ambiente do brinquedo. Acredita-se que à medida que as crianças desenvolvem os seus conceitos de género, elas também aprendem o que cada género implica, ou deveria implicar.
