Este trabalho tem como objetivo analisar a contação de histórias como instrumento de desenvolvimento da imaginação e da linguagem na Educação Infantil. A pesquisa fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, baseada em revisão bibliográfica de autores que discutem a importância da literatura infantil e das práticas narrativas no contexto escolar. Destaca-se o papel do educador como mediador, promovendo estímulos à criatividade, à oralidade e à compreensão linguística das crianças. A contação de histórias é apresentada como uma prática pedagógica capaz de favorecer não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também a socialização e a expressão emocional dos alunos. Os resultados evidenciam que a utilização de narrativas na Educação Infantil contribui significativamente para o fortalecimento das habilidades linguísticas, ampliação do repertório cultural e incentivo à imaginação, consolidando-se como uma estratégia essencial no processo de aprendizagem.
