Este texto resulta do projeto de extensão “A Hora do Conto”, desenvolvido, no segundo semestre de 2019, na Universidade do Estado da Bahia, Campus XII, localizado no município de Guanambi-BA, e tem como objetivo apresentar e discutir as ações desenvolvidas pelo projeto e os resultados obtidos à luz da Política Nacional de Extensão. Inicialmente, montamos um grupo de contadores de histórias infantis, composto pela monitora bolsista e as voluntárias, para estimular os professores à contação nas instituições de educação infantil do município. Posteriormente, criamos o grupo de estudos “Contação de Histórias Infantis”, composto pelas monitoras, estudantes e egressos do Curso de Pedagogia e professoras da Educação Básica da rede municipal. Assim, o referido projeto de extensão abre um horizonte de possibilidades, pois contribui para a formação pessoal e profissional por meio do suporte teórico e do compartilhamento de experiências, além de promover o contato dos estudantes com a realidade das escolas. Os resultados revelam os impactos positivos do projeto para o desenvolvimento integral das crianças, para a formação das futuras pedagogas e reflexão das professoras da educação infantil sobre sua prática pedagógica.
This text is result of the extension project “The tale’s hour”, developed in the second semester of 2019,at the State University of Bahia, Campus XII, located in the city of Guanambi, State of Bahia, Brazil, which aims to introduce and discuss the actions developed in the project and the results obtained in the light of the National Extension Policy. In the first instance we created a group of storytellers for children, which was developed by the monitor and the voluntary participants, in order to stimulate the teachers to tell stories for children in public elementary schools in their city. Afterwards, we created the group of studies “child storytelling”, introduced by the public elementary school, monitors, students and egresses from the Pedagogy Course. Thus, the aforementioned extension project opens up a horizon of possibilities as it contributes to personal and professional training through theoretical support and the sharing of experiences, in addition to promote students' contact with the reality of schools. The results of this work reveal the positive impacts of the project for the integral development of children, for the training of future pedagogues and reflection of elementary teachers about their pedagogical practice.
