CONTAR HISTÓRIAS – LINGUAGEM QUE SE APRENDE

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 5

Autores: SIMONE SOUZA MACEDO

Palavras-chave: Palavras-chave: Leitura; Alfabetização; Literatura;

Resumo Português:

Este estudo pretende elucidar as principais características e contribuições da arte de contar histórias, literatura infantil para o desenvolvimento da leitura e escrita infantil. Evidenciam-se as funções da literatura, traçando um paralelo entre a literatura e o leitor. Esclarece os objetivos da formação de leitores e o prazer da leitura sem compromissos. Propiciando o pensar sobre os objetivos da literatura na Educação Infantil e nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Questiona-se sobre a leitura oral ou silenciosa na sala de aula, evidenciando o ambiente alfabetizador. Propondo a percepção do ensino da literatura em todos os níveis de escolarização bem como a avaliação do progresso deste ensino. Por fim, mostrando os conceitos teóricos sobre a literatura e a valorização da ilustração nos livros infantis.

Resumo Inglês:

This study intends to elucidate the main characteristics and contributions of the art of storytelling,
children's literature for the development of children's reading and writing. The functions of the
literature, drawing a parallel between literature and the reader. Clarifies the objectives of training
readers and the pleasure of reading without compromise. Promoting thinking about the objectives of literature
in Early Childhood Education and in the Initial Grades of Elementary School. Questions about oral reading
or silent in the classroom, highlighting the literacy environment. Proposing the perception of
teaching literature at all levels of schooling as well as evaluating the progress of this
teaching. Finally, showing the theoretical concepts about literature and the appreciation of illustration in
children's book.

Resumo Espanhol:

Este estudio pretende dilucidar las principales características y aportes del arte de contar historias,
literatura infantil para el desarrollo de la lectura y la escritura de los niños. Las funciones de la
la literatura, trazando un paralelismo entre la literatura y el lector. Aclara los objetivos de la formación.
lectores y el placer de leer sin compromiso. Promover el pensamiento sobre los objetivos de la literatura.
en Educación Infantil y en los Grados Iniciales de la Enseñanza Primaria. Preguntas sobre la lectura oral.
o en silencio en el aula, destacando el ambiente de alfabetización. Proponiendo la percepción de
la enseñanza de la literatura en todos los niveles de escolaridad, así como la evaluación del progreso de esta
enseñando. Finalmente, mostrando los conceptos teóricos sobre la literatura y la apreciación de la ilustración en
libro de niños.

Resumo Francês:

Cette étude entend élucider les principales caractéristiques et apports de l'art du conte,
littérature pour enfants pour le développement de la lecture et de l'écriture des enfants. Les fonctions de la
littérature, établissant un parallèle entre la littérature et le lecteur. Clarifier les objectifs de la formation
lecteurs et le plaisir de lire sans compromis. Promouvoir la réflexion sur les objectifs de la littérature
en éducation de la petite enfance et dans les premières années de l'école élémentaire. Questions sur la lecture orale
ou silencieux dans la salle de classe, mettant en évidence l'environnement de littératie. Proposer la perception de
l'enseignement de la littérature à tous les niveaux de la scolarité ainsi que l'évaluation des progrès de cette
enseignement. Enfin, montrant les concepts théoriques sur la littérature et l'appréciation de l'illustration dans
livre pour enfants.

Resumo Alemão:

Diese Studie beabsichtigt, die Hauptmerkmale und Beiträge der Kunst des Geschichtenerzählens zu verdeutlichen,
Kinderliteratur zur Entwicklung des kindlichen Lesens und Schreibens. Die Funktionen der
Literatur, indem eine Parallele zwischen Literatur und dem Leser gezogen wird. Klärt die Ziele der Ausbildung
Leser und Lesevergnügen ohne Kompromisse. Förderung des Nachdenkens über die Ziele der Literatur
in der frühkindlichen Bildung und in den ersten Klassen der Grundschule. Fragen zum mündlichen Lesen
oder still im Klassenzimmer, um die Lese- und Schreibumgebung hervorzuheben. Vorschlag der Wahrnehmung von
Literaturvermittlung auf allen Schulstufen sowie deren Fortschritte zu evaluieren
Lehren. Schließlich zeigen die theoretischen Konzepte über Literatur und die Wertschätzung der Illustration in
Kinderbuch.

Resumo Italiano

Questo studio intende chiarire le principali caratteristiche e contributi dell'arte della narrazione,
letteratura per l'infanzia per lo sviluppo della lettura e della scrittura dei bambini. Le funzioni del
letteratura, tracciando un parallelo tra la letteratura e il lettore. Chiarisce gli obiettivi della formazione
lettori e il piacere di leggere senza compromessi. Promuovere la riflessione sugli obiettivi della letteratura
nell'educazione della prima infanzia e nelle classi iniziali della scuola elementare. Domande sulla lettura orale
o in silenzio in classe, evidenziando l'ambiente di alfabetizzazione. Proponendo la percezione di
insegnare letteratura a tutti i livelli di scolarizzazione e valutarne il progresso
insegnamento. Infine, mostrando i concetti teorici sulla letteratura e l'apprezzamento dell'illustrazione in
libro per bambini.