O presente artigo tem como objetivo trazer a reflexão da prática dos contextos investigativos e suas mais variadas formas, tendo em vista seus recursos, materialidades, objetivos, aplicabilidade prática e o papel do educador como promulgador do brincar investigativo e de pesquisa para bebês e crianças. Para elucidar a prática, faz-se necessário entender o que são os contextos investigativos e de onde se originaram, tendo em vista a pedagogia de Reggio Emilia do italiano Loris Malaguzzi e sua contribuição na revolução da educação infantil que dá vistas a um indivíduo protagonista da construção de seu próprio conhecimento, entendendo que este ser é crítico, histórico e de direitos.
