Continuidades e transformações da formação de docentes da argentina: políticas e reformas desde os anos 80

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 12

Autores: G. E. Fischman, P. Razquin

Palavras-chave: Formação de professores, Políticas e reformas

Resumo Português:

Entender as continuidades e transformações na Formação de Professores na Argentina durante o período 1985-2015 requer reconhecer simultaneamente duas dinâmicas chave de longa data: Primeiro, os debates ideológicos, políticos e pedagógicos sobre quem poderia e deveria ser um professor e de que instituição deveria estar encarregado de educar / produzir bons professores na Argentina. Segundo, ensinar como qualquer outra ocupação é tensionado por múltiplos conflitos de trabalho com dimensões econômicas, políticas, culturais e sociais que se cruzam. Neste capítulo, argumentaremos que, em termos gerais, essas duas dinâmicas se aglutinam e se cristalizam em torno da definição do status profissional dos professores e, consequentemente, nas instituições designadas para educá-los, os Programas de Formação de Professores.