O presente artigo teve como propósito averiguar o comportamento da relação entre discente e docente, a partir de um contrato didático. Foram enfocadas, na investigação as expectativas de quem espera uma provável realização, baseada em supostos direitos ou promessas de um saber que se deseja por ambas as partes, e momentos de transgressão e negociação das cláusulas contratuais celebrados entre o professor e aluno. Primeiramente buscamos aprofundar os conceitos de contrato didático através de uma leitura teórica. Posteriormente, associamos o estudo com as memórias coletadas junto aos professores e alunos do ensino superior, abordando aspectos que envolvem as expectativas no processo de ensino e aprendizagem, bem como as competências e habilidades a serem adquiridas.
